Paradoja

El Roto

Google Wave podría estar pronto disponible para todos

Esto fue publicado en Bitelia. Se los regalo:

Al parecer la plataforma Google Wave podría estar disponible antes de lo que se pensaba pues según el sitio The Next Web, ahora será posible empezar a probar Google Wave, esto sin la necesidad de tener una invitación.

Hasta hoy para poder probar esta nueva plataforma era necesario contar con alguna invitación de las 100.000 que había, o bien ser el invitado de alguna de éstas 100.000 personas.

Aunque en su momento este lanzamiento generó mucha expectación la baja usabilidad y alto rango de fallos han hecho de Google Wave una total decepción. Tal vez por eso Google esté planeando abrir Wave a terceros pues sabiendo que es de código abierto cualquiera puede hacer uso de esta tecnología y con ello se podrá explotar aún más su potencial.

Aunque esto es todavía sólo un rumor, se estipula que en estos días esta tecnología este al alcance de todos.

Juanes dice dos veces "Cuba Libre" al final de su Concierto

Lo que pasó a Belasar, Rey de los Caldeos, quien se creía muy poderoso e indestructible

1 EL REY Belsasar hizo un gran banquete a mil de sus príncipes, y en presencia de los mil bebía vino.


2 Belsasar, con el gusto del vino, mandó que trajesen los vasos de oro y de plata que Nabucodonosor su padre había traído del templo de Jerusalén, para que bebiesen en ellos el rey y sus grandes, sus mujeres y sus concubinas.


3 Entonces fueron traídos los vasos de oro que habían traído del templo de la casa de Dios que estaba en Jerusalén, y bebieron 827 en ellos el rey y sus príncipes, sus mujeres y sus concubinas.


4 Bebieron vino, y alabaron a los dioses de oro y de plata, de bronce, de hierro, de madera y de piedra.


5 En aquella misma hora aparecieron los dedos de una mano de hombre, que escribía delante del candelero sobre lo encalado de la pared del palacio real, y el rey veía la mano que escribía.


6 Entonces el rey palideció, y sus pensamientos lo turbaron, y se debilitaron sus lomos y sus rodillas daban la una contra la otra.


7 El rey gritó en alta voz que hiciesen venir magos, caldeos y adivinos; y dijo el rey a los sabios de Babilonia: Cualquiera que lea esta escritura y me muestre su interpretación, será vestido de púrpura, y un collar de oro llevará en su cuello, y será el tercer señor en el reino.


8 Entonces fueron introducidos todos los sabios del rey, pero no pudieron leer la escritura ni mostrar al rey su interpretación.

9 Entonces el rey Belsasar se turbó sobremanera, y palideció, y sus príncipes estaban perplejos.


10 La reina, por las palabras del rey y de sus príncipes, entró a la sala del banquete, y dijo: Rey, vive para siempre; no te turben tus pensamientos, ni palidezca tu rostro.


11 En tu reino hay un hombre en el cual mora el espíritu de los dioses santos, y en los días de tu padre se halló en él luz e inteligencia y sabiduría, como sabiduría de los dioses; al que el rey Nabucodonosor tu padre, oh rey, constituyó jefe sobre todos los magos, astrólogos, caldeos y adivinos,


12 por cuanto fue hallado en él mayor espíritu y ciencia y entendimiento, para interpretar sueños y descifrar enigmas y resolver dudas; esto es, en Daniel, al cual el rey puso por nombre Beltsasar. Llámese, pues, ahora a Daniel, y él te dará la interpretación.

13 Entonces Daniel fue traído delante del rey. Y dijo el rey a Daniel: ¿Eres tú aquel Daniel de los hijos de la cautividad de Judá, que mi padre trajo de Judea?


14 Yo he oído de ti que el espíritu de los dioses santos está en ti, y que en ti se halló luz, entendimiento y mayor sabiduría.


15 Y ahora fueron traídos delante de mí sabios y astrólogos para que leyesen esta escritura y me diesen su interpretación; pero no han podido mostrarme la interpretación del asunto.


16 Yo, pues, he oído de ti que puedes dar interpretación y resolver dificultades. Si ahora puedes leer esta escritura y darme su interpretación, serás vestido de púrpura y un collar de oro llevarás en tu cuello, y serás el tercer señor en el reino.


17 Entonces Daniel respondió y dijo delante del rey: Tus dones sean para ti, y da tus recompensas a otros. Leeré la escritura al rey, y le daré la interpretación.


18 El Altísimo Dios, oh rey, dio a Nabucodonosor tu padre el reino y la grandeza, la gloria y la majestad.


19 Y por la grandeza que le dio, todos los pueblos, naciones y lenguas temblaban y temían delante de él. A quien quería mataba, y a quien quería daba vida; engrandecía a quien quería, y a quien quería humillaba.


20 Mas cuando su corazón se ensoberbeció, y su espíritu se endureció en su orgullo, fue depuesto del trono de su reino, y despojado de su gloria.


21 Y fue echado de entre los hijos de los hombres, y su mente se hizo semejante a la de las bestias, y con los asnos monteses fue su morada. Hierba le hicieron comer como a buey, y su cuerpo fue mojado con el rocío del cielo, hasta que reconoció que el Altísimo Dios tiene dominio sobre el reino de los hombres, y que pone sobre él al que le place.


22 Y tú, su hijo Belsasar, no has humillado tu corazón, sabiendo todo esto;


23 sino que contra el Señor del cielo te has ensoberbecido, e hiciste traer delante de ti los vasos de su casa, y tú y tus grandes, tus mujeres y tus concubinas, bebisteis vino en ellos; además de esto, diste alabanza a dioses de plata y oro, de bronce, de hierro, de madera y de piedra, que ni ven, ni oyen, ni saben; y al Dios en cuya mano está tu vida, y cuyos son todos tus caminos, nunca honraste.


24 Entonces de su presencia fue enviada la mano que trazó esta escritura.


25 Y la escritura que trazó es: MENE, MENE, TEKEL, UPARSIN.


26 Esta es la interpretación del asunto: MENE: Contó Dios tu reino, y le ha puesto fin.


27 TEKEL: Pesado has sido en balanza, y fuiste hallado falto.


28 PERES: Tu reino ha sido roto, y dado a los medos y a los persas. 828


29 Entonces mandó Belsasar vestir a Daniel de púrpura, y poner en su cuello un collar de oro, y proclamar que él era el tercer señor del reino.


30 La misma noche fue muerto Belsasar rey de los caldeos.

31 31 Y Darío de Media tomó el reino, siendo de sesenta y dos años.

Bruma caraqueña

Este es el diputado que se niega a ratificar las mentiras de Chávez

Este diputado, Tirso Silva, se empeña en re-denunciar lo obvio, lo que el gobierno no quiere reconocer.

Silva no acepta la exigencia chavista de ratificar las mentiras presidenciales, al menos en materia de salud.

El Univesal entrevistó a Tirso Silva, miembro del PSUV (Partido Socialista Unido de Venezuela), la agrupación política, el rebaño, que apoya a Hugo Chávez Frías.

Leamos la nota de El Universal:

Diputado del PSUV insta al Gobierno a corregir problemas del sistema sanitario

Para Silva, el hospital Vargas es un emblema de irregularidades:

se le dio el dinero a una empresa para empezar, pero nunca lo hizo y se fue (Gabriela Pulido)

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• Información debe ser pública

El deterioro que hoy exhibe la infraestructura de salud, el déficit de médicos, enfermeras, insumos y fármacos no puede -tras 10 años y medio de gobierno- seguir atribuyéndose a los cuarenta años de la "Cuarta República", señala el diputado del Partido Socialista Unido de Venezuela (PSUV) Tirso Silva, quien subraya la necesidad de que el Gobierno asuma su responsabilidad y actúe para corregir la vía que tomó el sistema sanitario.

Contrariamente a las declaraciones del presidente Chávez el pasado martes, cuando afirmó que la salud en su gestión "ha dado pasos agigantados" y que va camino a "un sistema de óptima calidad", Silva indica que atraviesa su peor momento.

"El pueblo no puede seguir con este mareo de que vamos a mejorar la salud y ya tenemos 10 años con ese disco rayado diciendo lo mismo pero los resultados no lo apoyan".

El parlamentario del PSUV afirma que es imposible seguir en silencio mientras ve el desastre que exhiben todos los establecimientos de salud y especialmente los hospitales para los cuales se han entregado grandes cantidades de dinero para su rehabilitación.

"Además del inmenso presupuesto ordinario del Ministerio de Salud, en los últimos dos años se le han entregado 8 o 9 créditos adicionales", puntualiza el parlamentario. Recuerda que en 2007 la Asamblea Nacional aprobó para la refacción de hospitales un crédito de 1,35 millardos de bolívares fuertes y que en 2009 autorizaron otros BsF 300 millones para la culminación de las obras.

En ese sentido explica que han enviado ya tres comunicaciones a Minsalud solicitando los informes de desembolsos y gastos, pero hasta al momento no han recibido respuesta.

"El Parlamento tiene que saber cómo manejaron esos recursos y quiénes son los responsables de este desastre. Si es que están en el Gobierno, son los empresarios o los dos. Hay que pedir al Poder Judicial que se active para ejercer las sanciones pertinentes".

También opuesto al calificativo de "degeneración" que el presidente Chávez dio a la salud privada durante el acto por el aniversario del Cardiológico Infantil, Silva reflexiona sobre "qué habría pasado en Venezuela si no existiera la medicina privada con un sistema público en el estado en el que está". "El Gobierno tiene que reconocer que ha sido el principal inversor del sistema privado a través de la contratación de seguros HCM para los empleados públicos".

Los 11 principios de la propaganda Nazi

De todos es sabido que los nazis fueron especialistas de la propaganda (palabra que gente de todos los idiomas la pronuncia en español o latin).

Joseph Goebbels, ministro de propaganda en el gobierno de Adolf Hitler, y una de las personas más poderosas en el entorno del mandatario asesino y totalitario, fue un genio de la manipulación de las ideas y las consignas. Sus famosos principios impulsaron el régimen nazi que aterrorizó al mundo y todavía son usados hoy en día como herramienta propagandítsitca. Son once:

1. Principio de simplificación y del enemigo único. Adoptar una única idea, un único Símbolo; Individualizar al adversario en un único enemigo.

2. Principio del método de contagio. Reunir diversos adversarios en una sola categoría o individuo; Los adversarios han de constituirse en suma individualizada.

3. Principio de la transposición. Cargar sobre el adversario los propios errores o defectos, respondiendo el ataque con el ataque. “Si no puedes negar las malas noticias, inventa otras que las distraiguan”.

4. Principio de la exageración y desfiguración. Convertir cualquier anécdota, por pequeña que sea, en amenaza grave.

5. Principio de la vulgarización. “Toda propaganda debe ser popular, adaptando su nivel al menos inteligente de los individuos a los que va dirigida. Cuanto más grande sea la masa a convencer, más pequeño ha de ser el esfuerzo mental a realizar. La capacidad receptiva de las masas es limitada y su comprensión escasa; además, tienen gran facilidad para olvidar”.

6. Principio de orquestación. “La propaganda debe limitarse a un número pequeño de ideas y repetirlas incansablemente, presentadas una y otra vez desde diferentes perspectivas pero siempre convergiendo sobre el mismo concepto. Sin fisuras ni dudas”. De aquí viene también la famosa frase: “Si una mentira se repite suficientemente, acaba por convertirse en verdad”.

7. Principio de renovación. Hay que emitir constantemente informaciones y argumentos nuevos a un ritmo tal que cuando el adversario responda el público esté ya interesado en otra cosa. Las respuestas del adversario nunca han de poder contrarrestar el nivel creciente de acusaciones.

8. Principio de la verosimilitud. Construir argumentos a partir de fuentes diversas, a través de los llamados globos sondas o de informaciones fragmentarias.

9. Principio de la silenciación. Acallar sobre las cuestiones sobre las que no se tienen argumentos y disimular las noticias que favorecen el adversario, también contraprogramando con la ayuda de medios de comunicación afines.

10. Principio de la transfusión. Por regla general la propaganda opera siempre a partir de un sustrato preexistente, ya sea una mitología nacional o un complejo de odios y prejuicios tradicionales; se trata de difundir argumentos que puedan arraigar en actitudes primitivas.

11. Principio de la unanimidad. Llegar a convencer mucha gente que se piensa “como todo el mundo”, creando una falsa impresión de unanimidad.

Estos principios siguen vigentes hoy, casi 70 después de su creación.

La Marcha Mundial contra Hugo Chávez

Los colombianos han tomado la iniciativa de convocar una marcha mundial contra el presidente venezolano, Hugo Chávez, prevista para el próximo viernes 4 de septiembre, a la que esperan reunir más de un millón de personas en diferentes plazas del mundo.

Lean también Facebook y Twitter unen voces contra Chávez y artículo de ABN, la agencia del gobierno, criticando la campaña

Una nota de Ludmila Vinogradoff escrita en caracas y publicada este jueves en el diario ABC.es dice que la prensa bogotana ha publicado los avisos de los organizadores del grupo “No más Chávez”, que a través de las redes sociales Facebook y Twitter, piensan repetir el mismo éxito que tuvo el 4 de febrero de 2008 la marcha mundial contra las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia, FARC.

Su convocatoria aparece en la página www.nomaschavez.org donde afirman que “estamos cansados de que el presidente Chávez nos insulte, insulte a Latinoamérica y al mundo, y nos trate de imponer a punta de mentiras, de miedo y de mala educación, su revolución anacrónica y delirante”.

También dicen que “estamos cansados de ver tanta hipocresía en Chávez, que por un lado habla de intervencionismo y por el otro es el presidente más intervencionista que ha existido jamás. Estamos cansados de que juegue con el destino económico de millones de personas, según el vaivén de su estado de ánimo. Estamos cansados de sus obscenidades, de sus groserías, de su demencia”.

Igual se muestran cansados de “ver como nadie, nadie en el poder, es capaz de parársele de frente a Chávez y decirle: Ya no más”.

“Por esa razón el viernes 4 de septiembre será el pueblo el que le dirá a Chávez: ¡Ya no más¡, saldremos todos en una multitudinaria y pacífica marcha para decir a una sola voz que estamos cansados de Chávez”, añade su manifiesto.

Para ese día el presidente Hugo Chávez estará de gira mundial que lo llevará a Rusia, Bielorusia, Irán, Siria y Libia, después de asistir mañana viernes a la cumbre de UNASUR en Bariloche, Argentina, donde protagonizará un “mano a mano” con su homólogo colombiano, Alvaro Uribe por el uso de las tropas de EEUU de las bases militares colombianas.

Detenidos por marchar en Caracas

A propósito de la marcha mundial, el gobierno de Chávez ha criminalizado las protestas que se organizan en su contra, intensificado la represión y la persecución a los opositores. Este miércoles en la noche detuvo al Prefecto de Caracas, Richard Blanco, por participar en la marcha del sábado pasado contra la ley de educación, la que terminó en violencia por las bombas lacrimógenas y perdigones que lanzaron las fuerzas de seguridad a los manifestantes.

Ayer también detuvieron con gas lacrimógeno a once empleados de la Alcaldía Metropolitana por acompañar a un grupo de manifestantes que se dirigían al Tribunal Supremo de Justicia a consignar un amparo contra las leyes socialistas, que han sido rechazadas por amplia mayoría en el referéndum del 2007.

Más noticias sobre Chávez en ABC

Lean en Un Millón de Voces.org: Venezuela es una dictadura comunista que apoya el terrorismo ¿Acaso quedaban dudas?


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Análisis de los artículos más polémicos de la LOE

El Universal publicó este análisis de los artículos más polémicos del Proyecto de Ley Orgánica de Educación.

ARTÍCULO 5

Numeral 1. Literal D: El desarrollo institucional, permanencia y óptimo funcionamiento de las misiones educativas en sus distintas modalidades, como una estrategia de inclusión social.

E: La continuidad de las actividades educativas, en cualquier tiempo y lugar, en las instituciones, centros y planteles oficiales nacionales, estatales, municipales, entes descentralizados y las instituciones educativas privadas.

COMENTARIO. Para el ex presidente de la Comisión de Educación de la AN, José Luis Farías, la pretensión de sostener las misiones educativas no es sólo el reconocimiento del fracaso de las mismas, sino del propio sistema escolar. Además que el único propósito es darle vida a una marca política del gobierno chavista, y no del Estado venezolano. En cuanto a la otra normativa, denuncia, que se trata una clara prohibición del derecho a huelga de los trabajadores de la educación.

ARTÍCULO 16

Los consejos comunales y demás organizaciones sociales de la comunidad, en ejercicio del Poder Popular y en su condición de agentes de la educación, están en la obligación de contribuir con: a) la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas; b) la formación y fortalecimiento de sus valores éticos; c) la información y divulgación de la realidad histórica, geográfica, cultural, ambiental, conservacionista y socioeconómica de la localidad; d) la integración Familia-Escuela-Comunidad; e) la promoción y defensa de la educación, cultura, deporte, recreación, trabajo, salud, y demás derechos, garantías y deberes de las venezolanas y los venezolanos, ejerciendo un rol pedagógico liberador para la formación de una nueva ciudadanía y construcción de los sujetos sociales de transformación.

COMENTARIO. Lila Vega y Tulio Ramírez coinciden en que la familia es sustituida por sujetos extraños a la escuela, que buscan es adoctrinar. Además que la escuela pierde su función central.

ARTÍCULO 5

Numeral 2. Literal F. Los procesos de ingreso, permanencia, ascenso, promoción y desempeño de los profesionales del sector educativo oficial y privado, en correspondencia a criterios y métodos de evaluación integral y contraloría social.

Literal I: El régimen de fijación de matrícula, monto, incremento, aranceles y servicios administrativos que cancelan las estudiantes y los estudiantes o sus representantes en las instituciones educativas privadas. Se prohíbe el empleo de figuras como fundaciones, asociaciones civiles, sociedades mercantiles, o cualquier otro mecanismo para ejercer coerción en la cancelación de montos superiores...



COMENTARIO. Sobre el primer literal el presidente del Colegio de Profesores, Edgar Bazán, fustiga que se imponga la contraloría social para la evaluación de los docentes. Pues se trataría de grupos políticos cuyo fin es imponer el chavismo. Por otra parte, Olga Ramos, Asamblea de Educación, denuncia que se excluya a las familias de la fijación de las matrículas.

ARTÍCULO 19

En las instituciones educativas en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo se organizarán Consejos Estudiantiles destinados a promover la formación de ciudadanos y ciudadanas a través de la participación protagónica y corresponsable del estudiantado, tomando en cuenta las especificidades de cada nivel y modalidad. Esta organización estudiantil actuará junto a los demás integrantes de la comunidad educativa en los diferentes ámbitos, programas, proyectos educativos y comunitarios, ejerciendo sus derechos y deberes como ser social en un clima democrático de paz, respeto, tolerancia y solidaridad. La organización de los consejos estudiantiles se regirá por la normativa que al efecto se dicte.

COMENTARIO. José Manuel Olivares, consejero universitario de la UCV, señaló que estas instancias, se propusieron en la reforma, funcionarán conjuntamente con los comunales y se regirán por ley especial, para así eliminar los Centros de estudiantes y FCU.

ARTÍCULO 5

Numeral 3. Literal B. Para la inserción productiva de egresados universitarios en correspondencia con las prioridades del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación. Una Ley Especial establecerá la obligación del ejercicio profesional en el país.

Numeral G. Que actualizan el currículo nacional, de obligatoria aplicación para todo el subsistema de Educación Básica, con base en los principios establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la presente Ley.



COMENTARIO. El Consejero Universitario de la UCV, José Manuel Olivares, estas atribuciones del estado docente, son parte de lo rechazado en la reforma de 2007. Cuestiona que sea el Estado quien decidirá en donde son más útiles los profesionales ya graduados de conformidad con el Plan Estratégico de Desarrollo de la Nación. Además que se establece la educación bolivariana y el currículum bolivariano, y la obligatoriedad de trabajar para el Estado como servicio social.

ARTÍCULO 32

Sobre la Autonomía Universitaria. Numeral 2: Planificar, crear, organizar y realizar los programas de formación, creación intelectual e interacción con las comunidades, en atención a las áreas estratégicas de acuerdo al Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación, las potencialidades existentes en el país, a las necesidades prioritarias, al logro de la soberanía científica y tecnológica y al pleno desarrollo de los seres humanos. Numeral 3: Elegir y nombrar sus autoridades con base en la democracia participativa, protagónica y de mandato revocable, para el ejercicio pleno y en igualdad de condiciones de los derechos políticos de las y los integrantes de la comunidad universitaria: profesoras, profesores, estudiantes, personal administrativo, obreras, obreros egresados y egresados.

COMENTARIO El secretario de la UCV, Amalio Belmonte, denunció, que se quiere menoscabar la autonomía de las autoridades universitarias, con el propósito de hacer depender la academia del férreo control gubernamental. Aspectos negados en la reforma.

ARTICULO 6

El Estado mantendrá en toda circunstancia su carácter laico en materia educativa, preservando su independencia respecto a todas las corrientes y organismos religiosos. Las familias tienen el derecho y la responsabilidad de la educación religiosa de sus hijos e hijas de acuerdo a sus convicciones y de conformidad con la libertad religiosa y de culto, prevista constitucionalmente.

COMENTARIO. A juicio del coordinador del Doctorado en Educación de la UCV, Tulio Ramírez, el artículo se reduce el carácter laico a lo no religioso. Más cuando debe entenderse de manera amplia, a saber, impedir que en la escuela domine una sola visión del mundo por atentar contra el ambiente de libertad de pensamiento y expresión que debe privar en todo ambiente educativo. Para el académico, esto deja abierta la posibilidad de que el Gobierno adelante una política de ideologización en todos los planteles del país.

ARTICULO 33

Leyes Especiales Universitarias. Numeral 2. El ingreso de estudiantes al sistema, mediante un régimen que garantice la equidad en el ingreso, la permanencia y prosecución de los estudiantes, a lo largo de los trayectos académicos. Numeral 5. El ingreso y permanencia de docentes, en concordancia con las disposiciones constitucionales para el ingreso de funcionarios de carrera, así como con las disposiciones que normen la evaluación de las y las integrantes del sistema.

COMENTARIO. La investigadora del Cendes, Mabel Mundó, sostiene que estos artículos representa una regresión para el concepto de autonomía que está consagrado en la Constitución. Por su parte, Amalio Belmonte, denuncia que la autonomía queda como un principio disminuido, que sólo permitiría a las universidades planificar a medias sus programas académicos. En ese sentido, advierte que la Asamblea tomó al pie de la letra las recomendaciones de los ministros Navarro y Acuña en cuanto a mermar las competencias que son intrínsecas al quehacer autonómico.

ARTÍCULO 15

Las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la formación de valores, principios, creencias, actitudes, normas y hábitos en los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos, garantizándoles espacios de respeto, amor, autonomía, reflexión, participación, independencia y aceptación. Las familias, la escuela, la sociedad y el Estado, son corresponsables en el proceso de formación ciudadana y desarrollo integral de sus miembros.



COMENTARIO. Para la vocera de la Red de Madres, Padres y Representantes, Lila Vega, el papel de madres y padres queda desdibujado. Cuestionan que en más de 25 apartados, artículo 5, se hablan de las potestades del Estado a través del Ministerio de Educación y sólo un artículo menciona en tres líneas el papel de las familias. Lamenta que no se le haya dado rango legal a la resolución 751, que norma las atribuciones de los padres y familia.

ARTíCULO 34

La libertad de cátedra: El ejercicio de la formación, creación intelectual e interacción con las comunidades, y toda otra actividad relacionada con el saber en el Subsistema de Educación Universitaria, se realizarán bajo el principio de la libertad académica, entendida ésta como el derecho inalienable a crear, exponer o aplicar enfoques metodológicos y perspectivas teóricas, conforme a los principios establecidos en la Constitución y en la ley.

COMENTARIO. Belmonte, Ramírez y Farías coinciden en que en este artículo se manifiesta la contradicción y la intención clara del Gobierno de limitar la libertad de pensamientos en las universidades. Esto porque si bien se garantiza la libertad de cátedra, a su vez la limitan a una futura ley. Cuando son los principios constitucionales los que rigen ese derecho y la propia autonomía universitaria. La anunciada ley sería, a juicio de los docentes, el instrumento para limitar la pluralidad de ideas y creencias en las casas de estudios.

Artículo 49

En disposiciones transitorias, finales y derogatorias. Numeral 2. Para garantizar los principios establecidos en las constitucionales y la presente Ley, el órgano rector en Educación podrá clausurar o exigir la reorganización de las instituciones educativas privadas en los cuales se atente contra ellos. Los propietarios, directores o educadores que resulten responsables de tales hechos serán inhabilitados hasta por diez años para el ejercicio de cargos docentes o administrativos en cualquier tipo de plantel, lapso durante el cual no podrán fundar ni dirigir por sí ni por interpuestas personas ningún establecimiento educativo.

COMENTARIO. José Luis Farías, líder de Un Nuevo Tiempo denuncia que se está aplicando el Decreto 1011 del año 2001 y que el Gobierno podrá cerrar colegios privados sin violando el derecho al derecho al debido proceso. Se viola la propiedad privada y se atenta contra la libertad de enseñanza, de los docentes, el instrumento para limitar la pluralidad de ideas y creencias en las casas de estudios.

Ley stalinista para castigar a quien opine diferente

La Fiscal Luisa Ortega Díaz, animada por las instigaciones presidenciales de sancionar a cualquier opositor, presentó la Ley de Delitos Mediáticos a la Asamblea Nacional y propuso este jueves -al mejor estilo stalinista- que, en principio, “se castiguen las acciones u omisiones desplegadas a través de los medios de comunicación que constituyan delitos, con el propósito de lograr el equilibrio y la armonía entre lo que tiene que ser la libertad de expresión y el derecho a la información oportuna y veráz e imparcial y el derecho a la seguridad interna de los ciudadanos”.

En segundo lugar, propuso que se incluya una norma que “le brinde protección a los periodistas frente a los dueños de medios de comunicación para evitar que los dueños de medios les obliguen o les impogan escribir o decir hechos que no les consta o que no están ocuriendo”.

En tercer lugar, la Fiscal propuso que se castiguen aquellas conductas que atentan contra la paz social e independencia de la nación, el orden público, la estabilidad de las instituciones del Estado, la salud mental, la moral pública y que generen un clima de impunidad o de inseguridad y que sean cometidas a través de un medio de comunicación social.

Asimismo, que se castiguen a las personas o dueños de medios que divulguen falsas noticias para producir una grave alteración a la tranquilidad pública que causen pánico en la población o produzcan un perjuicio a los intereses del Estado.

La ley contempla, por ejemplo en su artículo 5:

Toda persona que divulgue a través de un medio de comunicación social, noticias falsas que ocasionen grave alteración a la tranquilidad pública, pánico en la población, la hubieren mantenido en zozobra, que haya alterado el orden público, que hubieren producido un perjuicio a los intereses del Estado, será castigada con una pena de prisión de dos a cuatro años.

La norma redactada por la jefa del Ministerio Público consta de 17 apartados. Todos los “delitos” tipificados en la propuesta: Manipulación de noticias; negativa a revelar información; coacción mediática; omisión voluntaria de suministrar información; instigación; y obstaculización de actividades de medios de comunicación, son sancionados con cárcel. La pena mínima es de seis meses y la máxima de cuatro años.

El artículo 3 señala que:

pueden incurrir en la comisión de estos delitos” productores nacionales independientes, periodistas, locutores, conferencistas, artistas y cualquier otra persona que se exprese a través de cualquier medio de comunicación

Para leer el proyecto de Ley completo, haga clic aquí

Con información, vía CNP Caracas, de Noticias24/El Universal-Pedro Pablo Peñaloza|30 de julio de 2009

Hugo Chávez: Te hablan desde la prisión de Yare

"Te hablo desde la prisión"... Micros documentales para hablar de la realidad de las cárceles en Venezuela, dándole voz a los privados de libertad y a sus familiares.

• Día de visita en la cárcel de Yare, Estado Miranda, Venezuela.
• Realización de acto cultural organizado por el Nucleo de Desarrollo Endogeno Cultural Tiuna
• El Fuerte y con la presencia de las cámaras de Avila TV, para crear espacios de encuentro, de creación y de conciencia.
• Presentación del grupo hip hop Tres Vencedores que se ha formado dentro de la misma cárcel de Yare.
• Entrevistas a los familiares de los presos.
• Musica de Bituaya.

Pánico controlado

EL ROTO

Palo - Lengua Larga

Me gustó mucho Palo y su Lengua Larga, que aquí la tienen:

♫♪ Qué lengua más larga tiene tu ... ♫♪


http://gopalo.com/

No nos vayamos de vacaciones

Ludwig von Mises

En esta encrucijada, no nos vayamos de vacaciones. “Todos cargamos sobre nuestros hombros una parte de la sociedad: Ninguno es relevado por otro de esta carga de responsabilidad. Si la sociedad se arrastra hacia su destrucción, nadie puede encontrar una manera segura de evitarlo, fuera de su propia acción mancomunada con la de otros. En consecuencia, todos por su propio interés deben comprometerse a sí mismos vigorosamente en la batalla. Nadie puede permanecer al margen. Lo elija o no, cada hombre está comprometido en la gran lucha histórica, la batalla decisiva a la que nuestra época nos ha precipitado”

Las enfermedades de las caricaturas

Divertida imagen hallada en Tecnoculto, donde podemos ver las enfermedades que sufrían los conocidos personajes de las caricaturas que veíamos cuando eramos pequeños:

Lean más

Graba PC MP3

Graba cualquier sonido que se escuche en tu PC

Super MP3 Recorder Professional v6.2

Graba directamente a MP3 cualquier sonido que pase por tu PC

¿Necesitas o te gustaría grabar cualquier tipo de audio que oyes a través de tu PC? ¿Te gustaría poder hacerlo directamente a MP3?
A grandes rasgos, la respuesta afirmativa a ambas preguntas es lo que hace Super Mp3 Recorder; grabar audio procedente de cualquier dispositivo o programa de tu PC, ya sea el sonido obtenido directamente desde el micrófono o entrada de línea, la música que escuches en tu reproductor favorito, las mezclas efectuadas con otros programas, o una emisión directamente de Internet, por citar algunas posibilidades.
La calidad del sonido resultante es sensacional, incluso en algunos casos mejora la original gracias a la reducción de ruidos.
Por último, comentar que permite guardar las grabaciones en formato MP3 o WAV, a tu elección.

Fogel (2007): "La audiencia ya no es muda y la prensa no sabe cómo responder".

FEBRERO 21, 2007

Interesante entrevista a Jean François Fogel para Bottup (Pau Llopdetras de este proyecto), el primer periodico ciudadano español. Bottup se define como: “un periódico y una red social: un medio y una herramienta” en el que cualquier usuario registrado goza de la consideración de ‘periodista ciudadano’ como si, efectivamente, de parte de una redacción profesional se tratase, tratandose de esta forma de una piramide invertida. Aqui les dejó con la entrevista con Fogel en la que nos habla de blogs, periodismo tradicional, periodismo digital y tambien del Diario El Pais...

Jean François Fogel, periodista y escritor, es el responsable de la edición digital del francés 'Le Monde'. Ha sido consejero internacional de éste mismo periódico al que asesora desde hace años en su remodelación permanente. Es además maestro de la Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano y coautor del libro 'Une Presse Sans Gutenberg' (‘Una Prensa Sin Gutenberg’).

Carlos Núñez. Respecto a los nuevos medios de comunicación digital. ¿Son una oportunidad para los nuevos periodistas, o un riesgo de desprofesionalización del oficio?

Jean Fogel. Ni oportunidad, ni riesgo, es otra cosa. Es algo nuevo y como tal supone que los periodistas han de tener la actitud humilde del estudiante o investigador ante algo nuevo, han de aprender.

C.N. En España el fenómeno de los ‘blogs’ se extiende con celeridad. ¿A qué atribuye esta revolución? ¿Se está produciendo también en su país?
J.F. Los blogs son apasionantes pero todo indica que rozan ya su desarrollo máximo. Si miramos los blogueros activos, vemos que es una población que crece cada día de manera más lenta. Estamos, con la tecnología actual, en una fase de maduración. En Francia, con la elección presidencial, el fenómeno es muy potente, tan potente que no me parece posible otra expansión igual en el futuro.

C.N. Serge Halimi, compañero suyo en Le Monde, dijo en una ocasión que “la comunicación es cada vez menos imparcial y más persuasiva”. ¿Cree que los problemas fundamentales que afectan a la credibilidad de los medios de comunicación derivan de la sumisión ideológica a los grupos de poder políticos o económicos?
J.F. No. Lo periodistas, incapaces de ver la realidad, echan la culpa a todos antes de ver lo que ocurre. El periodista tiene libertad porque la información se elabora en procesos rápidos que son muy difíciles de controlar. La verdad es que existen muchos fallos en el trabajo periodístico.

C.N. ¿Cree que peligran los medios de comunicación tradicionales, sobre todo la prensa, por el fuerte empuje de los medios digitales y los periódicos gratuitos?
J.F. Los medios digitales y los periódicos gratuitos son herramientas disponibles para todos. Si son peligros, también son oportunidades. El problema que tiene que resolver la prensa no es de cambiar su entrega de contenido. Es el de adaptarse al cambio de comportamiento de las audiencias. El peligro de la prensa tradicional es la nueva actitud de la audiencia. La audiencia no se queda muda y pasiva y la prensa no sabe cómo responder.

C.N. ¿Tiene, el periodismo en red, el peligro de acabar en manos de multinacionales y políticos?
J.F. Como cualquier actividad. Pero el periodismo en la red es también lo que menos inversión necesita. Veremos como los periodistas aprovechan esta oportunidad.

C.N. ¿Qué opina de la reciente remodelación de elpais.com?
J.F. En Internet, existe un solo error: no intentar algo nuevo. El País va para mejor si sabe modificar su presentación de manera progresiva sus cambios. Me parece que es lo que ocurre. Los grandes cambios, de arquitectura y de gestión de la bases de datos son operaciones mas ambiciosas, más complejas, que todos los sitios intentan eludir por no permitir muchas correcciones en el camino.

C.N. ¿Qué diferencia al periodista que escribe para prensa tradicional del que escribe para un medio digital?
J.F. No hay diferencia en el fondo, pero el ritmo de la información, la manera de respirar y trabajar con las noticias no se parece. Ni hablar de la relación con la audiencia que puede intervenir y responder.

Via: Bottup

Zelaya aplica receta de Chávez del 11 de abril para que lo restituyan

El presidente depuesto de Honduras, Manuel Zelaya, pone en práctica la misma receta que aplicó el presidente Hugo Rafael Chávez Frías cuando fue derrocado el 11 de abril de 2002 y restituido en su cargo el 13 de abril por las Fuerzas Armadas y el pueblo.

Veamos las coincidencias más notables.

1.- Zelaya, en su primera aparición ante los medios reaparece con una franelita blanca tal cual lo hizo Chávez en su oportunidad.

2.- En el Congreso hondureño leen públicamente una supuesta renuncia de Zelaya y en Venezuela la leyó el general Lucas Rincón.

3.-Inmediatamente después, desmienten la renuncia de Zelaya, de la misma forma como lo hicieron cuando tumbaron al líder revolucionario.

4.- Zelaya tuvo a Chávez quien se encargó de decirle al mundo que no había renunciado y el presidente Chávez tuvo a Fidel Castro, quien se pronunció al respecto.

5.-Chávez como militar ha hecho constantes llamados a la Fuerzas Armadas hondureñas, igual como lo hizo Fidel con las Fuerzas Armadas venezolanas.

6.- Chávez arengó al pueblo hondureño para que apoyara a Zelaya y Castro arengó al venezolano para que trajera al comandante de regreso.

7.-Las masas populares rodearon el Palacio Presidencial de Honduras y el pueblo venezolano rodeó Miraflores en su momento.

8.- El pueblo venezolano arengó ¡Uh ah Chávez no se va! y los hondureños arengan ¡Uh ah Zelaya no se va!

9.- En el breve derrocamiento de Chávez los medios a favor de la revolución mostraban al mundo el rostro de militares jóvenes un tanto desorientado para decir que son utilizados por la oligarquía y los generales, como hicieron el primer día Telesur y VTV con los soldados del país centroamericano.

10.- Zelaya derrocado utiliza un lenguaje pasivo, de reconciliación, de unidad, igual que Chávez cuando venía de regreso con un Cristo en la mano.

Noticia al Día

Zelaya admite que ganó con fraude

Maribel Verdú no quiere trabajar en Estados Unidos

«Antes muerta que cruzar el charco para irme a Estados Unidos», dijo esta semana Maribel Verdú, mi adorada actriz española, casi la única que me gusta como actúa entre las estrellas de cine.

A esta mujer no le parece que la meca de un actor esté en llegar a Hollywood, «simplemente basta con poder trabajar de lo que te gusta».

Maribel, sin embargo, si cruzó el charco atlántico para rodar en Argentina el film de Francis Ford Coppola «Tetro» que se desarrolla en Buenos Aires.

Maribel tiene varios proyectos en España, entre ellos uno en Ciudad de la Luz, «Blancanieves», a la órdenes del director Pablo Berger.

Un toro de diez millones de dólares

Jozi Altidore -que este miércoles le metió el gol 1 a España- es una mole de 1,85 metros y casi tan ancho como alto. El contorno de su cuello recuerda al de un defensa de la NFL antes que a un jugador de soccer, pero juega con el número 17 de Estados Unidos.

Pertenece al equipo español Villarreal y no es un cualquiera en su país, donde parece llamado a suceder a Brian McBride. Pese a su juventud, la mole de Livinsgton (Nueva Jersey), donde nació no hace 20 años, ha batido algunos récords.

Poderoso en el tranco, enorme, Cazorla no duda: "Es una bestia. Tiene calidad, pero, físicamente, es increíble, fuerte como un toro".

Formado en el Red Bull, de Nueva York, el Villarreal pagó por él 10 millones de dólares, record para un jugador de la MLS, y ha jugado cedido en el Xerez la segunda parte de la Liga. Esteban Vigo no le dio mucha bola. "Había gente que lo estaba haciendo bien, pero es un jugador con cualidades, muy joven, que ha tenido mucha fama en su país y acaba de llegar a Europa", dice Antoñito, que le define como "muy americano, un buen tío y futbolísticamente interesante por su potencia y su pegada".

Altidore debutó con su selección en 2007 y en 14 partidos ha marcado seis goles. Tres se los metió a Trinidad y Tobago, convirtiéndose en el jugador más joven en firmar un triplete con su país. También es el primer estadounidense en marcar en la Liga española. En esta Copa, Altidore ha disputado los tres partidos de la primera fase, aunque sólo fue titular contra Egipto, completando 195 minutos. Ha dado 66 pases, el 45% bien, y ha rematado tres veces, las tres a puerta.

"Yo no me atrevería a decir que es malo. Al contrario, me parece un jugador interesante", dice Vicente del Bosque. "Tiene buenos movimientos. Es muy potente. Y, muy joven, tiene mucho margen de mejora", añade. "El día que eliminaron a Egipto me puso un mensaje", recuerda Capdevila; "me dijo que tuviéramos cuidado". "No sé si estaba de broma porque es un tipo muy simpático o que no domina el idioma", agrega socarrón el lateral, que asegura que Altidore es "muy potente, físicamente imponente y más hábil de lo que parece. Si juega, nos complicará mucho las cosas". "Le pega bien a la pelota", añade el portero Diego López, que no le considera un goleador.

EL PAÍS

I Concurso de Periodismo Ciudadano en Venezuela

Por Paula Gonzalo

Desde Ojo Ciudadano, nos llega la convocatoria de su I Concurso de Periodismo Ciudadano, una convocatoria abierta a todos los ciudadanos, estudiantes y periodistas venezolanos, que promueve la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) y el Centro de Formación de Liderazgo para la Paz y el Desarrollo Social (CeFormaLíder).

Puedes presentar tus trabajos hasta el 9 de octubre de 2009. El fallo se dará a conocer públicamente el 30 de octubre de 2009. Los premios se entregarán el 10 de noviembre del 2009 en una ceremonia oficial, en la Universidad Católica Andrés Bello.

Entre las razones que nos ofrecen para haber creado este concurso destacan las novedades que el periodismo ciudadano introduce en la forma de contar y en las historias que se convierten en noticiosas.

El modo de producir noticias ha cambiado, y ahora las historias son narradas y captadas por los propios ciudadanos.

Porque el mundo ha cambiado, porque queremos impulsar historias que no sean tratadas por medios tradicionales y porque la tendencia alternativa de generar información se ha convertido en un modo de participación social, te invitamos a estar presente con tu aporte.

Puedes participar en cualquier género periodístico, sobre cualquier tema social, en forma de Noticia, Reportaje, Entrevista o Crónica. El objetivo es retratar un tema de interés para tu comunidad:

Muéstranos cómo es el sistema de recolección de desechos de tu municipio, las iniciativas para mejorar la calidad de vida de tu sector, los rostros de los líderes que hacen historia en tu comunidad, el manejo de los celulares en la población escolar, tu visión sobre el sistema judicial, esa historia urbana que muy pocos conocen y todo aquello que consideres que sea de interés colectivo, donde el protagonismo lo tenga tu información.

También podrán participar periodistas en ejercicio con “trabajos inéditos o publicados en un medio de comunicación, sobre investigaciones en el área económica, política, legislativa, judicial, educativa, social.”

Puedes participar en las siguientes categorías:

1. Radiofónico: registra con tu grabadora las voces de los protagonistas de tu información. Entrega 3 copias de CDs en formato MP3, junto a una sinopsis del programa.

2. Audiovisual: capta con tu cámara una historia. Consigna 3 copias de CDs en formato DVD, junto a una síntesis de tu producción.

3. Blog: postula algún post de tu blog donde se desarrolle un tema trabajado con criterios de periodismo ciudadano. Con tres copias impreso del sitio y junto una reseña.

4. Investigación: presenta tu trabajo periodístico de investigación, inédito o que haya sido publicado en un medio de comunicación entre el 1 enero de 2008 al 10 de octubre de 2009. Entrega 3 copias de CDs en formato .pdf (impreso), en formato MP3 (radio) y en formato DVD (televisión). Esta categoría está abierta para periodistas en ejercicio.

El premio consistirá en un diploma, equipos profesionales. Los trabajos galardonados serán difundidos de acuerdo con la modalidad postulada y serán presentados en una gira internacional a medios de comunicación social.

Vía/ Ojo Ciudadano